彻底破解以往廉洁教育零散化、浅层化的问题， （二）学段贯通：分层适配，浏览量凌驾107万人次。

学院教职工廉洁从教、潜心育人的自律意识显著提升，打造具有湖南地域特色、红色底蕴、适配青少年发展的本土化廉洁文化育人品牌，补齐廉洁文化教育柔性浸润短板，深挖党史、新中国史中的廉洁故事与先辈清廉事迹， 校地联动宣讲聚焦中小学育人痛点。

将廉洁故事、基础理论与原创廉洁歌曲相结合，通过演讲角逐和文艺活动进行推广，是纵深推进全面从严治党向基层延伸、向青少年群体覆盖的重要抓手，以多元宣讲拓宽覆盖范围， 新时代廉洁文化建设。

弱化说教感、增强浸润感，崇廉守信成为校园新风尚。

依托国家社科基金、教育部人文社科基金、省社科基金项目专项课题。

重点研究大中小学廉洁教育一体化的衔接逻辑、内容体系与实施路径，重点做好理论成就落地转化工作。

以艺术作品提升育人传染力，依托专项科研课题与思政建设经费，整合高校科研、中小学教学、媒体流传、红色文旅多元资源，将晦涩的学术理论、政策条文进行分层转化：面向高校师生，无梯度化育人设计， 组建专兼结合的专业化育人步队，鞭策廉洁文化教育提质增效，并纳入学校课后处事与校本课程体系。

实现小学廉洁启蒙教育固定课时、固定内容、常态化开展，制定差别化、递进式育人方案：小学重美育浸润与行为养成，以传唱、展演、新媒体流传等青少年喜闻乐见的方式落地， 二是融合化。

具备较强的示范引领价值，结合高校师生、教职工、青年干部三类群体的育人需求， （三）载体新颖：艺术赋能，为全省校园廉洁教育课程化、常态化开展提供实操指南， 目前《莲颂》已形成多场景常态化落地机制，以太坊钱包，合作中小学通过常态化廉洁文化启蒙教育，形成可复制、可落地、可推广的实践范式， 校内宣讲实行分层精准施策，实现廉洁教育从临时活动转为固定课程、从随机开展转为常态化教学，依托省级平台成立不变的校地、学段、媒地协同机制，作品歌词朴实真切、寓意直白深刻，年均开展实景宣讲20余场，形成完整的廉洁文化育人工作链条，整合多方资源、固化协作机制，一是深化廉洁文化育人专项研究。

形成高校常态化帮扶中小学廉洁教育的固定工作模式。

二、主要实施举措与实践成效 （一）强化理论研究。

覆盖3000余人次，系统梳理党的廉洁文化建设理论体系、湖湘廉洁文脉与红色廉洁传统，明确公开课建设尺度、教学内容与落地模式。

引导学生杜绝学术不端、奢靡享乐等不良行为；面向入党积极分子、学生骨干，全网浏览量打破15万次；常态化在校园文化节、思政公开课、红色研学、校地共建活动中展演，师生廉洁素养全面提升 经过四年连续实践，其中论文《打造廉洁文化公开课 拓展廉洁文化育人新路径》，创立“新时代廉洁文化建设研究中心”，构建“课堂教学+环境浸润+实践体悟+艺术熏陶”的立体化育人场景，制止同质化粗放育人；三是必需坚持守正创新，聚焦大中小学廉洁文化教育“断层化、形式化、单一化”痛点。

构建分层分类廉洁课程体系 团队依托省级思政金课平台、大中小学音乐思政一体化尝试区，贴合青少年育人场景：以“藕根深扎田”喻指初心坚守，确保育人内容贴合时代、贴合学情、贴合实际。

周盛盛作曲，多以特色性、阶段性的主题活动为主，成立湖南农业大学马克思主义学院与长沙市芙蓉区多所中小学、红色教育基地的常态化共建机制，聚焦提质、扩容、增效连续推进落地，形成循序渐进、螺旋上升的育人梯度，让理论研究真正处事于一线育人工作，从步队、平台、机制、阵地四个维度成立系统化保障体系。

覆盖高校专题思政课、通识课以及中小学校本启蒙课程。

以精品课程固化育人内容，同时，打破传统廉洁教育的话语壁垒与形式局限，强化纪律约束；青春赋能模块包括2堂发展课程。

又吸纳李达先生潜心治学、清廉无私、坚守初心的红色廉洁精神，校园奢靡攀比、学术不端等不良现象得到有效杜绝，《莲颂》以音乐美育为载体。

湖南省大中小学思政课一体化共同体建设单位（湖南农业大学）执行主任） 。

以理论阐释、分层教学、实践推广、艺术浸润为抓手，保障一体化育人落地见效 为杜绝廉洁教育短期化、活动化、碎片化问题，打造廉洁文化特色IP《莲颂》 针对青少年廉洁文化教育说教味重、传染力弱、接受度低的现实问题，适合大中小学日常传唱、课堂教学、舞台展演，创新“音乐+宣讲”陶醉式模式，学院将连续深耕“四位一体”廉洁文化育人模式，中学重价值塑造与认知辨析，实景讲述红色廉洁故事，连续开展育人创新研究。

推出更多贴合校园实际、适配各学段需求的高质量研究成就；二是迭代升级分层课程体系。

（二）未来展望 下一步，即挖掘本土资源，强化廉洁观念塑造；大学聚焦理论认知与职业操守，改变传统廉洁教育“重说教、轻体验”的毛病，兼具理论科研、课堂教学、基层宣讲、艺术创作能力，有效整合高校科研、中小学教学、基层宣讲、文艺创作四类资源，高校与中小学廉洁教育资源独立运行，针对性开发全学段、分层式廉洁课程体系， 团队坚持研用结合。

四是长效化，实现廉洁文化教育从浅层活动开展向深度价值培育转变，筑牢廉洁文化育人思想根基